Profesores extranjeros participantes

Laura Uplinger (Brasil). Psicologa y educadora internacional en el ámbito de la concepción consciente y de la paternidad y maternidad prenatales.

En los últimos 40 años se ha dedicado a promover la relevancia de la vida interior de la madre embarazada sobre la calidad de la formación de su bebé.

Brasileña y americana, de formación universitaria francesa, expone sobre el psiquismo fetal y su rol en el adviento de una humanidad más saludable.

Sirvió 12 años como directora de la Association for Prenatal & Perinatal Psychology and Health (APPPAH) y en Brasil, es vice-presidente de la Asociación Nacional para la Educación Prenatal (ANEP Brasil).

Eleonor Madruga Luzes (Brasil). Médica, psiquiatra y analista Jungiana hace 32 años. Ejerció durante 3 años como ginecóloga y fue profesora de primaria.

Obtuvo su maestría en psicología en la Universidad Federal de Rio De Janeiro (UFRJ) y doctorado por el Instituto de Psicología de la misma Universidad, con la tesis sobre la Necesidad del Enseño de la Ciencia Para El Comienzo de la Vida en las escuelas secundarias y en las universidades.

José Luis Díaz Rosello (Uruguay). Pediatra y Neonatologo, exprofesor titular de Neonatología de la Facultad de Medicina de la Udelar y discípulo de Dr. Caldeyro Barcia.

Trabajó en el Centro Latino Americano de Perinatología fundado por la OPS en convenio con la Universidad de la República (Udelar) y el Ministerio de Salud Pública (MSP) de Uruguay.

Docente e Investigador, autor de múltiples artículos en relación al momento oportuno del corte del cordón umbilical, manejo del bebe prematuro, al nacimiento de la maternidad etc. Siempre interesado en las nuevas evidencias sobre el desarrollo psicosocial del infante desde una perspectiva de crianza siempre amorosa.

Nuria Vives Parés (España). Licenciada en educación por Universidad Autónoma de Barcelona, Maestría en Pedagogía por la Université Paris-Sorbonne, Maestría en Terapia Psicomotriz por la Universidad de Barcelona.

Trabajó de manera conjunta con Blandine Calais-Germain desarrollando la metodología de Anatomía para el movimiento que culmina con la publicación de su libro.

Creadora del Ciclo: Anatomía y Preparación al parto (60h), Pedagoga del movimiento con múltiples cursos, Terapeuta psicomotriz con niños, Profesora de danza creativa y educativa y de Ballet, incansable formadora de profesionales como profesora del Ciclo de anatomía y preparación para el parto, anatomía del movimiento, cinética respiratoria y periné femenino en múltiples países.

Yolanda Contreras García (Chile). Académica del Departamento de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Concepción en Chile, con la reciente inauguración de un Auditorio en su honor, actualmente es referente internacional de la Matronería Chilena.

Magister en Salud Familiar, Doctora en Salud Mental, lideró desde el año 2002 la creación del programa de Diplomado en Salud Primal de carácter internacional, interdisciplinario y pionero en el mundo, acompañada de destacados profesores internacionales como el Dr. Michel Odent.

Marta Cristina Antonelli (Argentina). Bioquímica y completó su doctorado en Neuroquímica en  la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Realizó una estadía postdoctoral en el Veterans Administration Medical Center bajo la dirección del Dr. William Stahl en Seattle, WA, EE.UU.

Actualmente, es Directora del Laboratorio de Programación Perinatal de Neurodesarrollo de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires y ocupa el cargo de Investigadora Principal del CONICET (Consejo Nacional de Investigación Científica y Tecnológica).

Actualmente con más de 80 publicaciones y más de 1600 citas bibliográficas en su laboratorio trabajan con gran interés de larga data en esclarecer la localización anatómica y las propiedades farmacológicas de los receptores dopaminérgicos y los receptores glutamatérgicos ionotrópicos y metabotrópicos tanto por inmunocitoquímica como por métodos autorradiográficos cuantitativos.

Más recientemente, nuestro enfoque se ha ampliado para estudiar el resultado de estos receptores en un modelo de estrés de restricción prenatal desencadenado por la hipótesis de que las situaciones estresantes sufridas prenatalmente están relacionadas con la propensión a desarrollar anomalías psiquiátricas en la vida adulta.